1、從小事做起,循序漸進

幼兒教育網表示要使孩子養成良好的學習習慣,教師必須讓孩子從點滴小事做起。例如,使用好學習用具能馬上整理、專心聽講不做小動作等,老師要抓住不放,持之以恆,一抓到底。經過長期訓練,孩子便會養成好習慣。值得一提的是,在培養孩子的學習習慣時,切記要求過多,全面開花。這樣做的結果往往一事無成,到能養成一些壞習慣。所以,在培養孩子良好學習習慣的過程中,一定要循序漸進,抓一項,堅持不懈的培養一項。日積月累,逐步幫助孩子養成各種良好的學習習慣。

2、加強訓練,反覆強化

良好學習習慣的形成有一個反覆的過程。一種好的學習習慣在形成之初若不加以鞏固,很容易被壞習慣所替代,尤其是幼兒的自控能力比較差,好的習慣不易養成,而壞的習慣容易學會。因此,培養幼兒的學習習慣要以教育活動為主要形式,通過示範講解、模仿練習、督促評價、堅持一貫的加強訓練,反覆強化。如在集體活動中,敢於表達自己的意見、想法這一習慣,教師在每個活動中,都要利用小紅花、小禮物或讚賞的表情、動作、語言等,時時激勵幼兒大膽舉手、暢所欲言,進行正面強化,日復一日,使這一習慣逐漸成為自然。

3、及早發現,及時糾正

教育不是萬能的,教育的過程也不是永無錯失和疏漏的。教育的錯失和疏漏,可能會使形成一些不良習慣。在幼兒日常生活和學習思維活動中,教師要善於細緻入微的觀察,處處留意幼兒的言行,及早發現幼兒的不良學習習慣,及時糾正。如教師要求幼兒按時完成計算作業,一些能力較弱的幼兒就照抄旁邊幼兒的作業,教師一旦發現,因該及時向其說明這樣做的結果:沒有學到知識,養成懶惰的壞習慣等,還要告訴他,不會的要叫老師幫忙,要改正照抄的行為,不能養成習慣。幼兒的可塑性很強,不良習慣只要及早發現,及時糾正,還是可以亡羊補牢的。

4、做好家園聯繫,共同配合

教師要加強和家庭的聯繫溝通,通過家長問卷、家訪、個別溝通等多種形式瞭解幼兒在家的思想、行為和表現,同時向家長宣傳介紹幼兒學習習慣培養的重要性及具體的培養目標、方法,使家園雙方取得共識,從而相互配合同步教育,有針對性的對幼兒進行學習習慣的培養。如教師告訴幼兒在家看電視要定時,早睡早起,幼兒剛接受這一要求時表現很好,時間一長就對自己的行為放鬆了要求:長時間的看動畫片,學習用具不整理,晚上很晚睡覺早上起不了床。教師瞭解這一情況後,就可以和家長一起商討教育措施,共同引導督促,強化正確行為,抑制錯誤行為,進而養成良好的學習習慣。

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