1.過去的小朋友,下課回家書包一丟,就跑出去跟左鄰右舍一起去冒險、玩耍;現在的小朋友卻得背著重重的書包,學著一項又一項的才藝,許多家長因為害怕孩子「輸在起跑點」,因此補習年齡層逐漸下降,不少才幼兒園的小朋友甚至被迫去學英文、學數學...

2.這樣的教育真能讓孩子有更好的發展嗎?人口數約8200萬的德國人,已經拿過一半的諾貝爾獎項,這個數目未來可能還會繼續提升,然而德國的家長卻沒有「輸在起跑點」的概念,在德國每個小孩在幼兒園度過3年(約莫4000個小時),然而他們的學習跟我們卻完全不一樣,讓我們來看看德國的孩子在幼兒園都學些什麼吧!

3.這幾年中,孩子們參觀了警察局,學習瞭如何報警,如何處理遇到壞人的情形,瞭解警察是用來做什麼的。

4.孩子們參觀了消防警察局,跟消防警察們一起學習滅火知識、躲避火災的常識;參觀了郵局,看看一封信是如何從家裡到達郵局,又被投遞出去的;參觀了市政府,認識市長,看看這個為他們服務的市長是什麼樣子的。

5.他們去利伯維爾場,拿著錢,學習怎樣買東西,區別利伯維爾場跟商店的不同。他們去花圃,參觀花圃的種植,學習分辨花草植物。

6.他們去看馬戲、兒童歌劇和魔術。

7.他們參觀圖書館,學會瞭如何借書、還書。他們去坐有軌電車,學會記住回家的路線。

8.他們每週都跟老師去超市買東西,學習付錢,選擇貨物

9.櫻桃收穫的時節,孩子們跟老師去採摘櫻桃。南瓜收穫的時節,孩子們跟老師一起做南瓜湯。

10.聖誕節,這是最激動的日子,他們焦急地等待聖誕老人的來臨以及那份神秘的禮物。

11.聖馬丁節,要跟老師一起糊紙燈,遊街來紀念這位騎士聖人…3年過去了,德國孩子學會自己修理玩具,自己管理時間,自己約會,自己制訂計畫,自己搭配衣服,自己整理東西,自己找警察,一個6歲的孩子,生活能力很強。

12.德國幼兒教育強調兩個方面1、事實與環境教育 這是一種喚起幼兒環境保護的初步意識的教育,通過觀察周圍環境,訪問不同的機構,增強幼兒對周圍環境的興趣,直觀體驗自然過程。通過各種方式讓幼兒接觸自然,是促進兒童成為環境保護主人的前提條件。比如讓幼兒認識能量與水的意義,避免製造多餘垃圾的意義,或讓孩子們直接參與分揀垃圾等。

13.實際生活與家政教育.就是通過設計有意義的情境,給孩子以體會,形成集體生活中必須具備的技能。如穿衣,熟悉使用各種玩具,認識每年的重要事件,掌握家務勞動技能(整理房間、洗衣做飯等),熟悉交通規則,學習一些儀器使用,對緊急情況作出反應。給孩子機會,進行模擬練習。在德國很少有孩子不願意上幼兒園,因為在這裡,他們學到很多,而且可以結交到很多好朋友

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