俗話說的好：沒有教不會的孩子，只有不會教的家長。每個家長都是望子成龍，望女成鳳的，但孩子的成長取決於父母的教育，因此成功的孩子背後一定有一個會教的家長，相反，父母在教育上的一些壞習慣也會影響到孩子，失敗家長的5個壞習慣！中2條以上，孩子長大很難有出息！希望你沒有
一天我在某家幼稚園做教學指導時，遇到了一個送孩子來上學的媽媽。
她口頭出了一道“8+7=？”題目讓孩子回答，孩子一時想不出來，媽媽便鼓勵他：“加油啊兒子，你一定可以想出來的！”
三分鐘之後，孩子仍然沒做出來，媽媽有點上火了：“這道題不是昨晚上剛講過嗎？怎麼又不會做了！我看你同學小東都開始學乘法了，可能你真不是學數學的苗子吧。”
相信不少家長都對孩子說過類似的話，但你一定不知道，在這簡單的幾句話中，竟然藏著四個錯誤的早教習慣！
1.無腦鼓勵
在孩子遇到困難的時候，適當的加油打氣是需要的，但家長得警惕自己陷入“無腦鼓勵”的誤區，單純說“你是最棒的”之類的話完全沒有意義。
正確的早教做法，應該是提供恰當的引導提示，比如當孩子算不出8+7的結果時，家長可以引導孩子再回顧一遍加減法的計算步驟，或是給一些實物讓他自己操演。
2.重複批評
有無數家長向我抱怨，自家孩子忘性大，連前一天學的東西都記不住，常常惹得自己大聲責駡，鬧得家長與孩子之間關係很僵。
有此困擾的家長不妨想一想，自己是不是也經常犯丟三落四、拖延症的毛病？既然成年人都容易重複犯錯，那為什麼一定要苛求還在學習成長的兒童呢？
家長不要因為孩子總是忘記同一個知識點就重複批評他們，這樣很容易讓孩子產生厭煩情緒，更加排斥對這部分知識的主動學習。
熟練地掌握一個知識需要長期的鞏固複習，正確的早教做法應該是在孩子忘記學過的內容時，家長重新説明孩子理解，找到薄弱的環節重點攻克，而非一味地批評指責。
3.盲目比較
很多人從小就活在“別人家孩子”的陰影之中，大部分家長做這種盲目比較時，孩子除了不服氣之外，很可能因此產生自我懷疑、自我否定的想法。
但合理、正確的能在一定程度上激發孩子的上進心，比如家長可以問孩子“小東已經掌握了兩位數的加減法，你要不要也學一學呢？這樣你們下次一起玩的時候就可以比比誰算得更快了呢。”
4.亂貼標籤
美國的兒童教育專家曾做過一個實驗，在新生班中隨機挑選了一批學生，說他們的能力比同齡人強；一年後，這些學生的表現確實是班級中最優秀的。
這個實驗說明瞭心理暗示的重要性，如果家長從小就給孩子胡亂貼標籤，下“不適合學數學”之類的定義，孩子的成長狀態真的會受到影響。
學齡前兒童具有很強的可塑性，家長應該鼓勵他們嘗試多種可能性，孩子自己就會找到感興趣並且擅長的領域，完全不需要家長強行施加外力。
看完這篇文章，希望各位家長們能改掉教育孩子時的一些壞習慣，讓他們擁有一個健康、快樂的成長環境！
