各州華文預試作文範文

去年和前年的各州UPSR華文預試作文範文,給大家下載參考~

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華文作文技巧

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UPSR華文理解026試卷回答技巧分享

1. 語文知識部分:學生無法掌握分辨形似字和同音字的技能。理解試卷乙組第21a和b屬於字辨的題目,可是很多考生答錯。也許KSSR強調重閱讀,輕語文知識,可是識字,認字,瞭解詞義也是閱讀的一部分,這一點老師們還是要注意。

2.理解篇章部分:很多考生根據分數來寫答案。5分題,答案長篇大論,卻沒針對題目要求來答。可能老師在教學時是教學生看分數給答案,可是考試局要求是看題目要求給答案。

比如,寫出篇章帶來的啟示,五分。學生如寫論文講了一大堆,而批改要的答案就是:做人不可貪心,就這麼簡單可拿滿分。這個訊息一定要傳達,不要教導學生看分數給答案,因為為了擠出長長的答案,考生可能寫了對的答案,可能也把錯誤的寫進去,以便答案是「長長的」。

今年批改只挑正確的來給分,錯誤的只要不影響對的答案,批改老師不處理,考生還是照樣可拿滿分。可是在來年未必如此,為了避免考生取巧,對錯答案都寫,考試局可能會針對錯誤的答案給扣分。例子:啟示是做人不可貪心,也不可以懶惰。不可貪心是標準答案,不可懶惰是篇章沒觸及的。

今年批改,考生這樣寫可以拿滿分。在來年可能考生因為多寫了不可懶惰這個錯誤的答案,所以這個考生只能拿到部分的分數,不能滿分了。

3.理解篇章部分:大部分學生都能掌握評價人物的技能,所以24題很多考生拿滿分。可是23題是測試學生分析篇章的技能的題目,很多考生達不到要求。

評價是高層次思維裡第五層次,而分析是第四層次。

所以,層次越高不代表越難,同樣的,高層次思維題目不見的難,低層次思維題目不見得容易,這個觀點一定要清

楚傳達給老師們明白。希望老師們不要隨無知記者,社會上所謂專家起舞,抨擊KBAT為難學生。

真正為難學生的沒好好教學的老師,不明白KBAT教學的老師。老師在進行閱讀課時,一定要帶領學生去分析篇章,深入探討段落和人物舉止,引導學生聯繫上下文來透析篇章,這樣學生才能掌握分析的技能。

4.學生作答態度:很多考生留空不作答。老師要鼓勵學生不放棄任何一道題目,就算不會,也儘量從篇章找相關的句子或段落抄寫。抄對了,還能得到一些分數。

批改工作完成兩個月,所記得就只有這些,還請包涵。謝謝。

分享:最新UPSR華文作文評分準則

上圖所示的是今天在 mykssr.com 上,有教師所分享的最新 UPSR 格式的作文評分準則。大家覺得這種評分標準適合學生們嗎?

參考來源