小欣今年才9歲,就已經成了家長和老師眼中的“問題孩子”了。

上課的時候,據老師說,這孩子很少認真聽課超過3分鐘,要麼騷擾同桌,要麼拿著兩根鉛筆當小人打架,要麼就走神發愣……

回家寫作業的時候,更是要命了,不但很多題不會,毛病還特別多:一會上廁所、一會看電視、一會零食…30分鐘能完成的作業,非得磨蹭一兩個小時。

在萬般無奈之餘,欣媽得出了結論,這孩子不是讀書的“材料”,將來也不會有大出息。

據調查,各小學校這樣的孩子還不在少數,據老師反映,許多孩子上課不注意聽講,注意力難集中,很難與人相處,你說他,他就像沒聽見似的。

其實這並非是孩子不愛學習,不聽話。兒童期注意力不集中、躁動不安、害羞、動作不協調、反應遲鈍或不愛學習等一系列症狀,可能是感統失調的緣故。

感統全稱感覺統合失調,感覺統合是大腦的功能,感覺統合失調即為大腦功能失調的一種,也可稱為學習能力障礙。

感統失調並不是個別小朋友的小毛病,它其實是一個普遍現象,多發生在5、6歲至11、12歲兒童身上,只是大部分家長無發現意識。

現代化都市家庭中,存在感統失調的孩子比例高達85%以上,其中約有30%的孩子為重度感統失調。

感覺統合失調不會隨著年齡的增長而自然消失,關鍵在於後天的教育和訓練。通常孩子在12歲之前通過訓練很容易糾正感統失調的現象,一旦超過12歲就會很難改變。

這就是為什麼有的孩子小時候很聰明,但長大後卻很一般了。

您的孩子經常這樣嗎?

1、上課不注意聽講,小動作很多;

2、自制力弱,管不住自己;

3、時間管理能力弱,寫作業拖拉磨蹭;

4、粘人、挑食、怕黑,生活自理能力弱;

5、容易跌倒或碰撞,身體靈活性差;

6、愛咬手指、指甲;

7、調皮任性、膽小固執、情緒不穩定;

8、討厭被觸摸 討厭理發、洗澡、刷牙......

其實這些問題都和孩子的感統失調有關,感統失調會嚴重影響兒童的健康成長。

主要體現在嚴重影響兒童心理素質的提高、對兒童智力開發和綜合能力的培養不利、學習能力和性格上出現障礙人際關系敏感社交退縮心理素質差等方面。

 長大後到工作崗位有以下行為跟小時候缺乏感統訓練也有關系:

1、聽不明白領導話,理解力差

經常會錯意,聽話聽不到點上;時間長了,發現你理解能力很差的時候,往往不願和你浪費時間,也不會把重要的事情交託給你。

2、缺乏自信,遇事容易黏

公司裡經常有這樣的實習生,領導交代事情前信心滿滿,遇到挫折之後迅速悲觀,放棄。稍遇否定就一蹶不振;

經常埋怨公司不重用或者沒遇到好領導,一年換好幾個工作,同樣的情景總是往復上演;

3、詞不達意,溝通能力差

提前准備半個月做ppt,看到一群人緊張的不是丟東落西,就是本末倒置一句話重復來去;機會就這樣白白的丟失了。

4、時間觀念淡薄,自律性差

面試時候約好的10點,他偏偏晚半小時到;

領導說好的月底交活,非得找各種理由拖延半個月;

看起來是小小壞習慣,可能讓孩子損失的一份好工作、一個升職加薪的機會;

家長如果能夠早發現,早帶孩子做感統訓練就可以及時改正;當孩子出現感統失調症狀的時候,除了需要接受系統的感覺統合訓練外,在家也可以進行一些感統訓練,達到調整改善的目的。

下面我們來看看在家如何進行感統訓練。

【挑豆豆訓練法】訓練孩子手眼協調

【燕飛法】增進孩子覺、視覺平衡的發展

【雙人夾球訓練法】提高孩子觸覺

【找手(腳)印訓練法】訓練孩子前庭覺

當然,感統不是隨意訓練的,科學的訓練方法能夠讓孩子的感覺統合發展良好,同時能夠有效提升孩子的學習成績,但是,隨意性的訓練可能會給孩子帶來災難。

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