六年級華文教師指南 

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在華小方面,華文科節數保持,國英文科節數增加,數理科改用華語文教學。變動不大。

當今世界各國課程改革(課改),有一個明顯的趨勢是:單科組合的課程,逐漸被模塊課程組合所取代。

其目的是要打破單科之間的隔閡,進行科際整合,形成一個一個模塊,以方便知識與技能的組合,內化成有用又實際的基本能力。

過去由單科組成的課程,所教導的知識偏重系統性。科與科之間連繫不足,整合不夠;學生學了之後,知識能分不能合,形成斷裂零碎的知識,不利於生活與學習。

因為,生活與學習,都是一攬子整個處理的,無法以單獨的一門知識技能來解決。因此,解決問題能力、溝通技能、創新能力等,就成為當今世人存活的核心技能(core skills)。教育改革,課程變更,都朝此理念進發。連各科之內,也採用模塊方式來進行教學。

以現代人的生活領域,作為學習的模擬領域,形成了各種模組,自是應有的課程發展規劃。

不分模塊不分輕重的單科課程,也就不易延續下去了。

KSSR課改,是追隨世界教育大潮。其構思也來自《教育大藍圖》“全人教育”理念。但要扭轉應試教育大方向,不是一時間所能做得到的。因為教育部及教師都還在起步當中,能力有所不足。全國人民的觀念轉變,也需要三五年時間。我們不妨拭目以待,課改的良好成果。

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