根據《世界人口綜述》網站的統計，
2019年全球國家與地區的出生率當中，台灣是倒數第一。
嚴重的少子化問題不僅讓偏鄉學校因招生困難而關門，
還會導致當地的小孩沒地方上學而外流，進而導致城鄉差距更加擴大！
到底這個困擾全球的問題，有什麼方法可以改變呢？
▼現代人因為種種原因，大多都只生一胎或乾脆不生，
導致台灣的出生率逐年下降。更加內政部近5年來的統計，
新生兒的數量差不多在20萬上下，
其中母親是第一胎的比例每年都超過50%，而第二胎的卻不到40%。
▼台大社會學系教授薛承泰曾經表示，
歐洲國家是用1.6的生育率來當做警戒線，
每當接近這個數據他們就會使出各種方法鼓勵生育，
或者接受移民等措施讓生育率維持在1.6以上。
因為他們覺得，一旦掉到1.6以下之後，將來人口結構的失衡是很難挽救了。
可是導致少子化的原因那麼多，真的有可以徹底解決的方法嗎？
▼為了解決偏向地區少子化導致學生不足的狀況，
一些學校也努力做出差異化，
就好像南投新民國小實施了不分年紀的「全天課」，
讓低年級家長不用趕在中午時接送小孩，
或者花錢送到安親班，好留住學生不讓學校關門。
新民國小校長柯志忠表示，
學校在聚落或者村莊當中就是一個文化與教育的中心，
如果這個地方消失了，那麼年輕人外流將更加嚴重，
之後年輕人就更加不願意回來這裡居住或工作。
▼在小學關閉之後，
有學齡孩子的家長大部分也會跟著離開，而且一走就最少6年。
想要留住人和學校，如何結合當地的產業也是一門學問。
中原大學的助理教授李明彥，
在2016年因為教育部的「社區創新創業計畫」，
帶著學生來到了苗栗最南端卓蘭的雙連國小，
這裡原本面臨廢併校危機，卻因為當地的梨子產業，成功拯救這家學校。
▼原來李明彥師生來到這裡後，
和當地的農友合作，成功打造雙連梨這個社會企業品牌。
而農友也將30%的營收挹注給當地國小，
讓學校有了資金發展特色課程，還成功帶學生出國去遊學，
成功吸引山下的人前來就讀，順利穩住招生。
李明彥也表示，地方創生不能只是單純的留人，
而是應該讓台灣成為一個多元化的社會，讓各種產業迎合不同需求的人，
讓人流可以自主流動到最適合自己的社區。
其實這樣的方式也未嘗不是一個好方法，
畢竟不是所有人都適合在競爭壓力大的都市中生活，
或許在鄉鎮之間，生育這件事更容易被人民所考慮。
政府的人口政策也應該拉長遠來看，
而不是只推出有利於都市的短效專案，那樣是永遠都不會成功的！
