很多家長反映,孩子平時聽課下來,說都聽懂了,但是一做作業一考試就蒙圈了。不會做作業就直接拿成績好的同學的作業本來抄,考試不會做只能白白丟分,如此一來,豈不是惡性循環。知識體系存在很多漏洞,到時候想彌補就晚了。

說的簡單點,孩子說上課能聽懂,不會做作業,一方面可能是孩子的自主學習能力差,需要在老師的引導下思考解決問題,輪到自己做,學過的知識沒辦法聯繫起來。

其次孩子所說的上課聽懂,是真的聽懂了嗎?下面我們來具體分析原因。

1

對老師的依賴性強

學習強調主觀能動性,要主動發現問題,提出問題,嘗試去解決問題,而不是把所有的環節都推給老師。

為什麼孩子說聽懂了但還是不會做作業呢,大概有以下幾種情況:

(1)、只聽懂了表面的知識,沒有深入分析,在老師的引導下可以做出題,沒有了老師引導,沒法舉一反三。

(2)、要知道一道題的解決方法不止有一種,有些孩子會了一點認為都會了,不會去嘗試其他的解法,思維比較局限。

(3)、課上是聽懂了,但是僅限於死記硬背的層面,不知道如何應用。

解決方法:好習慣決定好的成績,要解決「聽懂課、題不會」的學習癥結,就要養成自主思考的思考的習慣。課堂上聽課做筆記,下課做練習題家庭作業等,都要有自己的學習計劃,時間安排。除了課堂學習,課前預習和課後複習一樣也不能少。

2

聽課不記筆記

俗話說,好記性不如爛筆頭。古人也說,手抄一遍,勝讀十遍。記筆記不僅能加深印象還能鍛煉自主思考能力。課堂跟著老師的思路記筆記,更不容易走神。

其次,整理筆記可以鍛煉對課堂知識點的總結歸納能力,在整理筆記的過程中能對課本課堂內容和自己的思考做有效的連接。

即使課堂上對老師講的內容理解了,但是下課後又忘了知識點的聯繫,這時候如果不去請教老師,自己再不主動學習,就只有積累更多的問題。

解決方法:

要真正聽懂課堂的知識點,記筆記是必不可少的環節。記筆記要掌握一定的方法:

(1)、主要記大綱,重難點及解題方法。

(2)、老師解題時,記推導思路及老師的解題技巧。

(3)、除了易錯點和解題思路,要記通過課外學習記補充知識點還有自己的總結及思考。

通過做筆記,強化記憶鞏固知識點。

3

不懂裝懂,對學習沒興趣

興趣是最好的老師,一旦孩子對學習沒興趣,就會抱著矇混過關的心態學習。一節課45分鐘安安靜靜坐下來就算完成任務了,不會在意到底真正學沒學會。

其次,不懂裝懂,很多老師在講課的過程中都會問學生有沒有聽懂,有些悟性稍差的學生便會打腫臉充胖子也說懂了,因為對學習不感興趣,或者怕被別人嘲笑不敢提出問題。

再者,有一種懂是在老師的提示下才能想起來,否則想不起來,說明孩子的"懂"不是真"懂"。

解決方法:這種情況在課堂上很常見,最根本的問題還是需要培養孩子愛問問題的習慣,對學習真正有興趣。興趣離不開成就感,如果孩子因為解決了一道題而被老師誇獎他從中獲得成就感,也會願意思考,主動學習。

同樣的道理,孩子做家庭作業,如果父母能鼓勵孩子去思考,認真完成作業後給孩子一些獎勵,也會讓他們更有動力去學習。

4沒有及時複習

溫故而知新,可以為師矣。學習若沒有回頭看的習慣就容易學過即忘,以至於看到題目不會做會產生恐懼,不願解題。對課本的基本知識、定理、定律熟練程度不夠,成績也就自然不能提高。

沒有及時複習的習慣,對知識點的認知和印象僅僅停留在課堂上,所以當時就算聽懂了,遺漏了複習這個環節,本來已經學會的內容也可能忘記了。

解決方法:學生必須要認真翻閱課本,仔細研究課本內容,學懂學透課本中的每一個知識點,系統地掌握已學知識。

家長也要對孩子的教育嚴抓緊管,發現孩子有「上課都會,做題蒙圈」的現象,切不可疏忽大意。

最好跟孩子制定詳細的學習計劃,每天複習哪個學科的內容,複習多長時間,如何檢驗學習成果等,按照計劃有條不紊地進行。

除了上述四種問題,還要讓孩子端正態度,養成良好的學習習慣,學習是一個不斷精進的過程,過程雖艱難,但每個環節做到位,結果一定是甜的。

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