作為家長,當您的孩子開始能夠獨立自覺地完成作業,不再需要您一遍一遍地提醒和催促,您是不是感到由衷的欣喜呢?是不是覺得終於鬆了一口氣,如釋重負呢?


但是,僅僅讓孩子學會獨立完成作業是不夠的。我們的目標是:效率。


孩子在能獨立完成作業之後,依然需要家長陪同。


這時我們的責任不是陪“完成”,而是陪出“效率”。


陪出“效率”的有效的方法有三種:



       


1.省時法        


家長們可以這樣訓練,先估計孩子完成作業需要的時間,比如估計今晚作業30分鐘做完,可以要求孩子縮短到25分鐘,這個要求具有一定的挑戰性,又不會太過分,所以能激發孩子效率意識。相反,如果想以增加時間去獲取優秀,很可能適得其反。



2.競賽法        


可以讓孩子與一位同等水平的同學約定,各自在家寫作業,兩人用電話發出"開始"口令。然後,誰先完成即以電話鈴為信號。


家長協助孩子,根據作業的質與量及所花的時間進行評估,並不斷總結提高。


這種競賽法操作起來並不難,對孩子也很有利。



3.彙報法        


每天晚上,將完成作業所用的時間記錄在作業紙右上角,第二天主動向老師彙報。這種方法要是能得到老師的配合支持,效果也挺好。


彙報,家長也可以參與,以書信、電話方式經常向老師彙報,表揚孩子在作業、能力、習慣等各方面素質的發展情況,家長與學校共同以賞識的良策為孩子打開"我能行"的大門。這種方法對於低年級孩子養成學習上的良好習慣很有幫助。


當然,隨著孩子年齡的增長和好的學習習慣的養成,家長也應該逐漸學會放手,給孩子一個自由學習的空間,畢竟,孩子是要獨自面對自己的人生路的,我們不能代替他學習,不能代替他成長,也不能代替他生活。